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大数据计算机应用基础课程的教学研究

发布时间:2019-04-26 11:52:57 文章来源:未来智讯    
摘要:随着大数据时代的飞速发展,掌握计算机技术变得越来越重要。 “计算机应用基础”课程教授学生掌握计算机基础知识,提高学生计算机应用能力,已逐步成为中等职业学校之一。 门上重要的公共课程在中等职业学校中发挥着重要作用[1]。 但是,中等职业学校仍有许多学生无法满足社会的社会需求,这导致了雇主的不满。 在一定程度上,它表明了计算机基础教育课程的低效率。 本文是查询的主要对象,是计算机的基础。 探索本课程的教学创新,创新教学模式,内容,评价体系等,为学生提供良好的学习环境,提高学生的计算机应用能力。
关键词:大数据; 计算机应用基础; 创新教学一,引言随着经济的发展,社会逐渐向现代化,网络化,科学化转变,大数据逐步深化。 人们的生活给社会各个行业,特别是教育行业带来了一定的影响[2]。 大数据的影响给各行各业带来了变化,而教育行业也认识到了自己的教学理念,教学模式,教学评价等方面的制约。 如何利用大数据信息技术改革创新中等职业院校教学决策,开发数据支持的课程教学模式,培养一批具有扎实计算机应用能力的人才,成为中等职业院校追求的目标。 。 二,大数据的特点大量。 大数据有大量信息。 随着信息的不断产生和发展,由于无法满足数据要求,已经消除了TB的数量级,并且已经增长到PB数量级和ZB数量级以及YB数量级[3]。 。 多样性。 随着数据的不断发展,数据的结构类型逐渐从过去的单一结构类型转变为多样化的形式。 在各种数据类型中,包括半结构化或非结构化网页,图片,音频,地理位置等。数据。 高速。 计算机不断更新,信息技术的快速发展,以及数据生成的速度正在逐步加快。 因此,各界人士对于高效,及时的数据监控,数据分析和数据处理方法的需求正在不断深化。 该值高于密度。 随着各种设备的不断发展,数据生成的速度越来越快,在连续数据生成中,有价值的信息相对较少,这使得很难在许多信息中提取价值信息[4]。
三,中等职业学校计算机应用基础课程的创新教学中等职业教育的主要目的是培养一批素质优良,实践能力强的实用型人才。 在中等职业教育中,师生要求理论知识充分,掌握技能。 随着计算机的普及,计算机已经成为中等职业院校的一个重要课题,它已成为培养学生掌握计算机知识的基础。 但是,由于教育模式和其他问题,学生对计算机应用技能的掌握不够,导致进入单位后出现各种问题。在计算机应用基础教学中,如何利用大规模数据改进教学模式,改革教学模式,提高教学质量,激发学生在计算机教育和学习中的主动性。 一是改进教学环节的设计。 在计算机应用基础教学中,教师应充分利用大数据技术挖掘学生应掌握的内容,分析学生自身的特点。 在教学中,有针对性地设计教学场景并与学生互动回复。 例如,在计算机应用的基础教学中,教师使用大数据来分析不同章节的知识点和主要的中学教学内容。 对于自学和相对简单的教学内容,教师可以采用“翻转课堂”的形式。 通过制作MOOC和微课程,引导学生在课前达到良好的自学目的。 在正式课堂上,教师可以根据自己的作品解释本课的学习总结或分析本课的主要内容。 鼓励学生专注于本课教学的二次记忆。 在课堂上,老师应该自己定位。 老师不再是知识的灌输者,而是学生方向的领导者。 当学生学习计算机应用的基础知识时,学生并不全面和理解。 在不完整的情况下,教师应及时解释为学生理清知识。 二是教学方法的改进。 在大数据时代,学生可以通过大数据背后的强大网络资源获得丰富的信息知识。 在计算机应用的学科教育中,大数据下课堂教育的优势有以下几点:第一,它增加了学生学习知识的方式。 其次,教师可以使用大数据技术来收集学生的学习行为,如学生进入课堂的时间,学习时间和学生的学习行为。 他们可以根据学生自身的特点深刻理解学生的学习状况。 掌握多少知识的有针对性的教学。 三是提高了教学评估的评价。 在计算机应用基础的基础上,利用大数据技术,计算机课程将更加面向网络,多元化发展。 评估和评估具有促进学生和教师的作用,是培养学生创新能力的动力。 教学效果与大数据挖掘算法和计算机教学评估系统相结合,涉及计算机技术在教学中的应用,师生之间的交流与互动,为教学管理部门带来更多的科学决策。 信息有助于教师顺利有效的教学和教学质量的提高[5]。 此外,大数据还可以记录学生计算机操作的细节,以提高学生对自身能力的认识,帮助学生纠正计算机操作中的常见错误,提高学生的计算机应用技能。
四。 结束语总之,随着信息时代的到来,作为中等职业学院计算机应用基础的教师,社会对中学毕业生的计算机素养提出了更高的要求。 责任更重要,打破原有的教学模式,积极完善教学环节,方法和评价等。提升学生对计算机学习的兴趣,运用大数据技术及其庞大的信息网络,了解学生的水平,丰富教育知识,有针对性地教育学生,提高学生的计算机应用技能,培养一批专业素养。 计算机应用型人才满足企业就业岗位的需求。
参考文献:
[1]吴立宇。中国技术计算机技术基础课程教学改革研究[J]。电子制作,2016(4)。
[2]张红芳,刘 基于“计算机应用基础”教学模式创新研究[J] .SME管理与技术,2012(5)。[3]刘春晖。创新翻转课堂计算机应用基础教学研究[J]。 -Foreign Exchanges,2016(36):390-390。
[4]李爽。 王莹,王莹,王莹,王莹 应用时代[J]计算机与通信:理论版,2015(7)
作者:张妙天:广州潜水学校
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