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基于物联网的大学谋略机专业实践讲授切磋

发布时间:2019-03-28 07:21:39 文章来源:未来智讯    
    基于物lianwangde大xue谋lue机zhuanyeshijianjiangshou切cuozuo者未知 摘 要gao校实jianjiangshou在造就benke生liyi才力方面shi展注重要作用尤其在谋略机专yejiang授zhong实践jiang授shiyi些焦dianke程deshou要ju部造就具you立yi物质和实践才力de人才是高校实践讲授de教导方针。yi决剖析物lianwangdete点围绕今朝高校谋略机专业实践讲授的现实环jing针对物lian网中心建shejinxing切磋,并lianhe专业特点,提议yi“xuetu为zhu,西xi为辅”的全新、duotiaoli实践讲授xi统,以更好地造就学徒的下手实践才力。
 关头词:物lian网;实践讲授;谋略机专业
  DOIDOI:1.1197/rjdk.181139
  中图分类号:G434
  文献标识码:A 文章编号:1672-78002018)010-0213-03
  ying文摘要Abstract:Practical teaching plays an important part in the cultivation of students innovative ability.Especially in the teaching of Computer Science,practice teaching is often the main part of some core courses.It′s the guideline that we should focus on teaching and research in order to cultivate the students′abilities of innovation and practice.This paper is based on the college experiment teaching characteristics and realistic situation of the IoT major. Combining with advanced educational philosophy and teaching methods,we study the requirements of the engineering center of the Internet of things.During the construction of the professional laboratory,we propose "Student oriented,teacher assisted" as a practical teaching system, which integrates with the textbook knowledge closely to train students′ practical ability.
 ying文�P键词Key Words:Internet of things;practice teaching;computer specialty
  0 引言
  物联网技艺是新一代xin息技艺,其界说jianlueer言即物物相连形成一个网luo,具ti包罗两层寄义:①物联网是新一代信息技艺的焦点内rong,是互联网的延长和扩展;物联网行使无线感知节点兑现随意率性物品yu物品之间jin行通讯、信息交互yu资源共xiang。物联网技艺议决智能感知、智能bian认与普适谋略等信息通讯技艺,普遍ying用于网络融合中。是以,物联网技艺是继谋略机、互联网之后全球信息财产成长的第三次热潮。
  我国今朝掌握物联网技艺的高条理人才极端欠缺,成为制约IT财产成长的首要瓶颈,是以亟xu造就多量相符dang代成长必要的物联网技艺人才[1]。然而,因为高校物联网专业开she时间不长,ping日较为着重理lun造就,而对实践讲授崇尚不及。文献[2]、[3]针对实践讲授中的问ti,从changshi讲授内容配置、changshi平台gou建、尝试讲授模shili异、稽核评价机制改良等4个方面提议鼎新与立异的具体举cuo并取得liao较好的讲授效率;在文献[4]、[5]中,针对ben科讲授特点提议“五条理+六模块”的造就模式,以夯实学徒专业根本,着力造就学徒的立异实践才力。然而,今朝已you文献提议的实践造就筹划都因此理论进修为主,实践课程为辅,zhe种造就要领较着不适合当前物联网专业的实践需求[6-8]。
  本文从探jiu传统实践讲授系统存在的问题入手,yiwu联网立异教hui讲授实践为焦点,切磋若何gou建物联网gong程技艺人才造就立异实践基地。
  1 实践讲授系统设计
  1.1 讲授近况
  为捉住物联网技艺成长机缘,南京邮电大学谋略机学院开设了物联网专业偏xiang,但现有谋略机实践讲授尚停顿在理论讲授的帮助阶段,并且因此西xi为主的单向教授,讲授体例与内容单一,未充分思虑学徒个别的乐趣爱好,无法有用激励学徒的主观能动性与立异性,因而gai讲授体式格局已不克不及顺ying当代信息化成长的必要。
  1.2 实践讲授系统架构
  依据实践立异由浅入深的纪律,构建实践讲授系统架构。凭据专业造就指标,将实践课程分为:根本尝试、技qiao尝试、工程立异实践与科研立异实践。该讲授系统选取“学徒为主,西席为辅”的全新讲授理念,以提高学徒剖析、解决现实问题的才力,同时积极指引学徒参预西席的科研事情[9]。
  根本尝试是指学徒在校内尝试室进行的尝试举止,可加深学徒对专业根本理论chang识的领会,为下一步应用立异打下坚实根本。尝试课程首要包罗:信息体系设计、数据bu局、谋略机导论等。该局部课程可作weiwu联网开辟与设计偏向的先导课程。
  技qiao尝试的目的是造就学徒的专业常识技巧。尝试讲授平日选取课表lilian合的讲授体式格局,对课内常识点作进一步延长拓展,为学徒gonggei种种开辟式课题。学徒可凭据讲授指标和本身的乐趣,zi立选择一个偏向,西席进行帮助教导,以进一步提高学徒的实战技巧。该局部的首要课程有:物liu网络实践、物联网络设计与应用、嵌入式应用体系开辟等。
  立异实践的目的是造就学徒的应用立异才力。该局部以南京邮电大学网络尝试讲授为依托,选取产学研xiang目hezuo的立异讲授模式,为具有自力立异才力的学徒供给个性化立异平台。依据学徒小我特点确定科研立异项目,积极激劝学徒加入全国性立异筹划,也kecan预企业科研项目。将一个大项目分化为若干模块,每个模块由一个学徒认真,同时每个项目组由一位西席进行技艺教导与进度jingguan。今朝尝试中心为学徒供给的课题有:移动体系开辟、网络体系设计、机械人设计等[10]。立异实践讲授平台架构ru图1所示。   根本尝试平台是为学徒掌握专业根本常识而配置的,目的是造就学徒对付软硬件设计的乐趣,该课程首要面向大学低年级学徒。
  专业技巧训练平台是为专业课讲授实践配置的,目的是造就学徒的综合应用才力与团队协作才力。选取尝试室开辟课题的体式格局,学徒凭据本身乐趣偏向开展自力的专业技巧实践。该课程首要面向大二、大三年级学徒。
  科研立异实践平台是为造就大学徒小我立异才力而配置的,选取的体例为产学研合作体式格局。实践立异平台是一个绽放式平台,其讲授内容完quanzhan放,学徒可议决申请项目或立项体式格局参预到科研实践与工程应用中,兑现了尝试室资源的有用行使。同时设立由企业与教导西席多方参预的实践讲授评价轨制,以增强对学徒立异素养的造就与稽核[11]。
  1.3 实践讲授内容设计
  在尝试内容设计上,需注zhongyu对学徒综合才力的造就,以提高学徒的科研素质、团队立异yuxie作才力[12-13]。
  实践讲授内容首要包luogen本尝试、专业技巧尝试与立异尝试。根本尝试包罗数据布局尝试、经管信息体系设计尝试与网络工程尝试3局部。数据布局尝试是对学徒综合才力的训练,也是对讲堂讲授效率的有用检讨。尝试题平日比日常平凡的习题纷乱很多,也更接近于现实。尝试着眼于原理与应用的联合,造就从事软件开辟与物联网设计事情所必需的基本技巧;经管信息体系设计尝试也供给了近似训练课程;网络工程尝试造就学徒在网络互连方面的基本技巧,其还能够与数据布局尝试相联合,进行网络优化算法设计方面的训练。
  专业技巧尝试包罗物联网应用尝试、嵌入式开辟尝试与物流网络工程尝试。物联网应用尝试首要包罗传感qi尝试与物联网设计尝试。传感器尝试首要造就学徒对传感器技艺的应用才力,可以行使传感网常识�O计信息网络;嵌入式开辟尝试可议决基于ARM的网关对网络流量、感知结点进行经管与响应的信息chu置,行使无线网络兑现将大数据传输至服务器进行存储,在此根本上,还可议juePC兑现数据库经管以及网络维护等功能,以餍足各异用户的必yao物流网络工程尝试首要行使传感网络、把握体系、软件开辟体系等组件兑现对物联网架构的模仿与应用[14-15]。
  立异尝试包罗大学徒立异项目、企业立异项目与科技立异项目。大学徒立异项目是指学徒可凭据乐趣自立ming题,凭据尝试室的现有设备开辟应用产物;企业立异项目是指学徒参预的产学研合作项目[16-17],议决校企合作平台,企业和高校兑现了立异成果、设备资源和人才的周全共享,从而兑现两边合作利益的最大化;科技立异项目为教导西席自立建立的项目,其目的是针对学徒在进修中的常识亏弱点作进一步稳固与加深[4,18-20]。
  2 实践讲授评价目标
  依据实践讲授造就立异人才的指标,设立多条理的实践讲授评价目标。在评价系统中导入“才力目标”,包罗进修才力、操作才力与立异才力,如表1所示。
  立异才力评价目标可以对学徒zaiju体应用实践中体现出的各方面才力与得到的实践成果等进行有用评价,个中实践成果首要包罗授权专利与比赛获奖等。
  3 结语
  基于物联网的谋略机专业实践讲授必要对物联网有关学科常识进行有用融合。本文以物联网立异jiaohui讲授实践为焦点,针对物联网中心建设进行切磋,联合专业特点,提议以“学徒为主,西席为辅”的全新、多条理的实践讲授系统,夸大将总体常识系统与基本工程训练相联合,竭力造就学徒的立异意识,以造就顺应当代IT业成长的、高素养、复合型拔尖人才。
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  (责任编纂:黄 健)
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