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高职物联网应用技能专业课程体系建设研讨

发布时间:2019-01-07 01:06:07 文章来源:未来智讯    
    高职物联网应用技能专业课程体系建设研讨作者: 白会肖   摘 要 文章从物联网家当的研讨现状入手,分析了高职院校物联网专业人才对应的职业岗位,明确了高职物联网应用技能专业的人才培养指标,并与企业技能人员共同开发突出综合职业能力的课程体系,为其他开设物联网应用技能专业的高职院校提供参考。
  关键词 物联网 课程体系 职业岗位
  为了构建合理的高职物联网应用技能专业课程体系,培养服务地区经济的高技术物联网人才,课题组成员通过深入企业调研,对物联网应用人才指标岗位进行分析,明确了高职物联网应用技能专业人才培养指标,与企业技能人员共同开发突出综合职业能力的课程体系,并变成了该研讨论文。
  一、 物联网家当现状分析
  物联网是在计算机互联网的基础上,利用 RFID、无线数据通讯等技能,构造一个覆盖世界上万事万物的“Internet of Things”。 2012年工信部公布的《物联网“十二五”发展规划》,明确了“十二五”时期是我国物联网由起步发展进入规模发展的阶段,物联网的发展将提升传统家当的经济附加值,促进经济发展方式转变和家当结构调整,并将显著提升人们的生活质量和水平。物联网相关技能已经广泛应用于二十多个领域,在未来3年内中国物联网家当将在智能电网、智能家居、数字城市、智能医疗、车用传感器等领域率先普及,预计将实现3万亿的总产值。
  二、高职物联网人才职业岗位分析
  课题组成员深入吉林中软吉大信息技能有限公司、青岛感知教育科技公司等单位进行专业及人才需求调研,明确了高职物联网人才的职业岗位能力:具有物联网基本理念,具有物联网行业相对应岗位必备的理论知识和专门知识,具有较强的物联网岗位操作能力、一定的系统开发能力,能从事物联网应用技能及物联网系统管理事务的高技能应用型专门人才。面向的职业岗位主要有:物联网产品销售员、咨询员、物联网产品售前/售后工程师、物联网设备调试员、物联网系统集成工、物联网系统平安测试员、物联网系统平安维护工程师、物联网系统开发助理工程师等岗位,由低到高分为三个事务层面,如图1所示。
  三、高职物联网人才培养指标
  根据专业调研,明确了高职物联网应用技能专业人才培养指标为:培养拥护党的基本路线,适应物联网应用行业生产、管理、服务一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技能应用性专门人才;在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域无线通讯网络、无线传感网络系统的组建、调试、维修与维护;大略物联网系统的应用、调试、维护、检测与运营服务;物联网设备销售及技能支持的基性能力和基本技术,具有良好职业道德和敬业精神。
  四、高职物联网专业课程体系建设
  根据人才培养指标,与企业技能人员共同开发了由公共基础课、职业素质课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课五局部组成的课程体系,突出了综合职业能力,具体见表1所示。
  专业基础课 计算机及网络系统运行与维护 使学生掌握物联网技能专业的基础理论知识,为掌握分析问题、解决问题的基本理论与基本方法打好基础。
  参考文献:
  [1] 刘桂江,苏本跃,张友志 等. 物联网技能专业人才培养方案的研讨[J]. 安庆师范学院学报,2011,17(1):109-110.
  [2] 徐晓辉. 高职物联网专业建设探索[J].职业技能教育,2010,31(35):5-7.
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