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物联网工程专业方向人才培养方案研讨

发布时间:2019-01-01 01:06:07 文章来源:未来智讯    
    物联网工程专业方向人才培养方案研讨作者: 任可明   摘要:近年来,物联网被称为第三次信息家当的浪潮,为了抓住这一机遇,培养物联网人才,各高校都积极申报物联网工程专业或依托某专业设置该培养方向。要培养出合格的专业人才,制定人才培养方案是关键。本文以计算机科学与技能专业设置的物联网工程专业方向,从培养指标、基本要求和课程体系建设等几个方面,对该人才培养方案进行了阐述,以期对同行开办物联网工程专业或培养方向提供参考。
  Abstract: Recently, Internet of Things is called as the third wave of information industry. In order to seize the opportunity for Internet of Things personnel training, each university should apply for the Internet of Things engineering profession or set the training direction which is relied on other relevant professions. To train competent professional personnel, making personnel training scheme is vital. Under the condition of setting the Internet of Things profession relying on computer science and technology, this paper states the personnel training scheme in the way of objectives, requirements, the formation of course system and so on, expecting to provide others who intend to start the Internet of Things engineering profession with some references.
  关键词:物联网;射频识别;人才培养方案
  Key words: Internet of Things;RFID;Personnel Training Scheme
  中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2011)24-0236-02
  0引言
  物联网技能作为第三次信息家当浪潮,近年来已经成为全球科技人员和政府决策部门持续关注的热点,相关家当研究和学术交流如火如荼,方兴未艾。从“智慧地球”到“感知中国”,各国都在积极布局物联网家当格局,力求抓住物联网带动家当提升的战略机会。自温家宝总理09年8月考察无锡提出“感知中国”到2010年政府事务汇报中提出加快物联网研发应用,加大相关家当的加入和政策支持,中国的物联网发展进入了一个全新的高速发展时期[1]。
  物联网所涉及的关键技能,比如射频技能、分布式计算、传感器、嵌入式智能、无线传输及实时数据交换和互联网都是目前较为成熟的技能,并在相关领域已得到广泛的应用。物联网的新颖之处在于利用这些技能的交叉与融合,建立一个物物相连的网络,从而完成远程实时数据交换与抑制,方便人们生产生活。据美国咨询机构Forrester预测[2],到2020年,物联网将大规模普及,物物互联业务与现有人与人的通讯业务比率将达到30:1,物联网被称为是下一个“亿万级”家当。
  由于2010年教育部只核准了局部211学校申办物联网工程专业,因此,对于大多数没有获批的学校能够在传统专业下设置物联网培养方向。目前,各高校与IT家当亲密相关的专业是:计算机科学与技能、软件工程、网络工程、通讯工程、电子信息工程等,比如计算机科学与技能专业设置此培养方向更符合[3]。培养合格的专业人才,制定人才培养方案是关键,由于物联网工程专业(物联网培养方向)各高校都刚涉及,没有一个成熟的培养模式,都处在探索阶段,所以,研讨“平台+模块”物联网人才培养方案是相当有必要的。
  1培养方案
  1.1 培养指标培养学生德、智、体、美全面发展,在宽口径专业基础教学的基础上,使学生在计算机技能、电子技能、通讯技能等领域有扎实的理论基础、系统的专业知识和较强的实践技术的复合型技能人才,毕业生可在物联网工程领域从事科学研讨、技能开发、产品设计。
  1.2 规格和基本要求①具有良好的思维品德、社会公德和职业道德,具有用功好学、勇于创新的精神。②具有基本的工程技能基础理论,系统地掌握相关领域技能基础理论知识;具有知识更新能力。③掌握信息获取、处理的基本理论和方法,具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基性能力。④具有物联网领域所需要的绘图、运算、实验、测试、表达及工艺设计技术及较强的计算机应用能力和自学能力。
  1.3 课程体系建设学科基础平台:高等数学、线性代数、几率论与数理统计、场论与复变函数、电路分析基础、模拟电子技能、数字电子技能、高频电子技能、C语言程序设计。高数和工程数学是后续课程的基础,必须开足,其中,场论与复变函数是为学习电磁场与电磁波、微波技能与天线做铺垫。电路分析及模拟、数字电子技能为电路设计奠定了基础,系统底层设计需要C语言做支撑。
  专业基础平台:数据结构、微机原理与接口技能、计算机网络、Java程序设计、操作系统、信号与系统、数字信号处理、通讯原理,这些课程是计算机和通讯专业的核心课程。例如计算机专业考研的专业统考科目就有数据结构、操作系统和计算机网络,Java程序设计则是当前流行的面向对象网络编程语言。信号与系统、数字信号处理、通讯原理也是局部学校的考研初试或复试科目,由此能够看出这些课程的地位。
  方向模块:电磁场与电磁波、微波技能与天线、传感器技能、RFID系统应用、嵌入式系统。以上课程为实现射频识别系统即设计电子标签、读写器及天线打下良好的基础。真相上,从70年代末,国外已起初从事RFID系统应用研讨,主要应用予自动车辆管理系统、公路收费系统、码头车站集装箱管理系统、防盗系统和门禁系统等,到90年代此项技能已很成熟,国内相关企业能够生产和销售全部国产化的射频识别技能产品(读写器、电子标签)。今年年初,笔者到台湾几所高校做学术交流访问,从这些学校的资讯科技系、电脑与通讯工程和电子工程系的人才培养方案中能够看到,都开设有RFID系统概论、RFID系统应用、RFID天线设计等课程,说明境外学校也很注重培养射频识别技能应用人才。
  专业选修课:DSP原理及应用、专用集成电路设计初步、FPGA设计技能与应用、oracle数据库、网络平安、工程制图与计算机绘图、物联网技能、现代物流概论等。这些课程是为进一步拓宽电子技能和计算机学科及物联网工程应用而设置的。
  1.4 实践体系建设在集中实践环节中,包含电子工艺实习、生产实习、工程设计(第二课堂)、硬件课程设计、软件课程设计、毕业设计等内容。此外,要保证相关课的实验要求,需要建立电路实验室、电子技能实验室、高频电子技能实验室、微机原理与接口技能实验室、计算机网络实验室、ARM实验室、通讯原理实验室、电磁场与微波实验室、传感器技能实验室、EDA实验室、FPGA实验室、DSP实验室等。当然,如果一次性建设这么多实验室,投资是很大的,实际上没有必要反复建设,因为各理工科高校大都有计算机科学与技能、电子信息工程和通讯工程等专业,其实验室资源能够共享。
  2师资建设
  2.1 大力引进人才需要加大人才引进力度,由于物联网是一个多学科领域,除需要计算机学科外还需要引进通讯工程、电子科学与技能、电子信息工程等专业具有高职称或高学历的人才,同时在企业聘请具有丰富项目开发和管理经验的工程师参与教学与实训事务,打造一支专兼联合的教师队伍,变成企业和相关家当领域专家到高校和高校教师到企业的双向互动的机制和模式。
  2.2 整合现有人才资源将计算机科学与技能、电子信息工程和通讯工程等专业的现有教师资源整合起来,实现软件资源共享。
  2.3 走出去进修或请进来培训对于有些未开过的课程,能够选派教师到国内外相关机构进修,或外请教师对校内教师进行培训的方式,提高师资水平。
  3探索实践
  我院现有计算机科学与技能、电子信息工程和自动化等专业,其中计算机科学与技能专业其“应用型软件服务外包人才培养模式创新实验区”,2009年被陕西省教育厅核准为省级人才培养模式创新实验区,2010年该专业又被核准为省级特色专业建设点。2010年及2011年教育部先后核准西安交通大学、西北工业大学、西北大学及西安理工大学开办“物联网工程”专业,同时陕西省成立了由多个高校及企业参加的“物联网家当联盟”,这是陕西省大力扶持物联网家当的又一重要举措,有利于整合资源优势,提升陕西省物联网家当的知名度和竞争力。在这些外部有利的环境下,我院以计算机科学与技能专业为依托,修订该专业的人才培养方案,增设一个“物联网工程”专业方向,并打算在2011年招生中实施修订后的人才培养方案,为培养物联网人才做有益的探索。
  4结束语
  物联网涉及的领域相当广泛,从技能角度看,在计算机科学与技能专业的人才培养方案中设置物联网工程专业方向,通过广泛的调研,制定尽可能合理的人才培养方案,并整合其他相关专业的软硬件资源,为社会培养物联网复合型人才是可行的。
  参考文献:
  [1]李坡,吴彤,匡兴华.物联网技能及其应用[J].国防科技,2011,(01):18-22.
  [2]王天�S.中兴通信云计算抢滩物联网时代[N].人民政协报,2011,4(29).
  [3]吴功宜.对物联网工程专业教学体系建设的思索[J].计算机教育,2010,(21):26-29.

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