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物联网建设智慧师范校园文化的理性分析

发布时间:2018-12-29 01:06:07 文章来源:未来智讯    
    物联网建设智慧师范校园文化的理性分析作者:未知   【摘要】随着社会不时地进步,互联网技能在各个行业中也是广泛的被运用起来,发挥了其巨大的使用�r值。而现在国家对于高校的文化建设也是越来越重视了,智慧校园建设成为了一个新兴的话题,而物联网作为互联网的一个衍生物,在高校建设智慧校园的过程中发挥了其重要的作用。本文就对物联网与智慧校园做一个大略的介绍,同时对当下物联网建设智慧师范校园文化进行一个理性地分析。
  【关键词】物联网 智慧校园 师范校园文化
  现在科学技能不时发展,我们渐渐的进入了大数据时代,当下物联网被评价为:互联网之后世界信息家当发展的第三次浪潮。其主要是借助传感器、抑制器以及互联网等这些技能从而变成了物联网。现阶段物联网也是被广泛地应用于智慧校园的建设中,它使学校的学习环境、生活环境、研讨环境以及和外界的沟通环境得到了极大的优化。物联网虽然是互联网的衍生物,然而它并不是想互联网那样核心在于文字以及数据的处理,主要是在于物与物,人与物之间的交互,做到人和物的联合。这样的技能对师范学校的智慧校园文化建设提供了巨大的作用。
  一、物联网概括
  物联网是当今新一代信息技能的主要组成局部之一,它也是当今电子信息化水平快速发展的一重要体现。物联网大略的说便是物物都相连的一种互联网。当然这个里面还有两层含义,第一点便是,在最后端的发展,已经是扩展到了所有物品与物品之间,这些物品能够实现彼此进行信息交流;第二点便是指物联网的发展始终是建立在互联网的基础上的,它是互联网的一种产物,是依赖于互联网而扩展的网络。
  物联网主要是借助识别技能、智能感知等通讯感知这样的新技能技能,在网络的融合中被广泛地应用。
  二、智慧校园概括
  所谓的智慧校园便是指建立在物联网的基础上的一种校园事务、校园生活、校园学习一体化的一种校园环境。在这个环境中,我们通过一些应用服务,把平时的教学活动、科学研讨、校园生活等完全的联合起来。“智慧校园”最先是浙江大学提出,并实施的,力求为学生们创建一个丰富多彩的校园文化,实现学校的平安、环保、稳定等。
  智慧校园有三大特征。第一点便是为我们学校的师生创建一个综合信息服务平台,并为师生提供专门的个性化服务。第二点便是在学校的各个应用中融入计算机网络的信息服务。最终一点便是利用综合信息服务软件,给我们学校打开一个接口,实现学校与外部世界的相互交流。
  三、智慧师范院校文化的特点
  (一)师范学校的校园文化
  对于不同的群体就会有着不一样的文化特征,但是对于我们高校而言,校园文化不但仅是针对我们的学生,它还包含了所有的教学老师,学校领导等等所有群体,依靠着学校所有的人员共同努力而营造的一种文化。师范院校因为其本身是培养优秀的教育事务者为教学指标,所以它的校园文化是有着属于自己的独特性,这种校园文化与其余院校是有很大不同的。师范院校的校园文化其独特性主要体现于这几点。一是学校教学看重教学方法,重视师德的树立。二是校园文化讲究创造性。对于我们师范院校的高层领导,如何让学生继承弘扬校园文化是我们需要思索的问题。
  (二)智慧师范院校校园文化的特点
  我们借助于大数据平台,来收集、整理学校里所有老师、学生的信息,然后将这些信息传送,并保存在学校的数据库里面,通过这样的方法,使我们的学生和老师生活在一个信息化、智能化的环境中。根据物联网的作用以及特点我们能够看出其应用到智慧校园建设中,需要体现以下几点。第一点,依靠庞大的数据库,使学校处于一种智能化、信息化的环境,这样才能够给我们的所有职工、学生提供到一些智能的,综合的服务平台。第二点,冲突传统的约束,使学校与外界,学科与学科等环境之间互联联系起来,实现彼此交流,彼此融合。最终一点,物联网技能与学校各个服务平台融合在一同,为所有师生提供服务,实现其个性化。
  以上就是智慧校园的一些特点,那联合之前讲的师范学校的校园文化,我们能够分析出来,师范院校的智慧校园应该是,借助物联网,实现学校的信息化,物物融合,并且以培养大批优秀的教育事务者,树立良好的师德为指标的一种智慧校园文化。
  四、师范院校智慧校园文化建设存在的不足
  现阶段很多师范院校的智慧校园文化建设还存在一些问题,以下就对这个问题做一个大略地分析,并指出造成的原因。
  现阶段,虽然有些师范学校实施了物联网建设智慧校园文化的战略指标,然而其效果并不是很好。师范学校的智慧文化建设需要突出其“师范性”与“创造性”的校园文化,但是如很多师范学院其“为人师表”,“尊师重教”的校园文化越来越淡,有很多学校的师资队伍,总体职业素养偏低,我认为造成这个场合的原因有以下几点。
  第一,如今社会教育普及,使得越爱越多的人有机会接受高等教育,但是也恰是因为这个原因,很多学校的学生其综合素质参差不齐,没有较高的觉悟性,很难对其树立应有的概念,智慧校园文化建设难以落实。第二点,现在教育普及,很多师范学校为了提高其竞争力,放弃自己学校的品牌,开设很多师范学校不应该有的专业,欲让学校往综合类大学发展。这样下来使得学校有一批学生并不是为了成为教育事务者而学习的,同时学习设置的活动、课程等就没有按照传统师范院校来实行,很多校园活动都偏向于娱乐化、时尚化,严重缺少师范学校应有的师范性、思维性的活动。第三点,这个问题也是很多学校都有的,那便是学校的诸多活动中,目前主要参与者都是学生,学校的老师、领导参与者较少。校园文化应该是需要学校所有成员共同参加,共同建设才能实现的。
  五、物联网建设智慧师范校园文化的理性分析
  我们如今都是生活在信息、网络高度发展的社会里,我们的世界已经是由这些数据,网络构成,在这样的背景下我们应该跟上时代的潮流,积极利用物联网技能。
  物联网技能给予物体有了交互的能力,在物联网的作用之下,我们师范院校的学生与学生、学生与老师等都是能够在物联网建立的大数据网中实现交流、沟通的。我们的学生不再受到一些限制,突破传统局限,在学校生活、学习中随时接触新信息、新知识。我们通过物联网能够很容易的宣传师范学校应有的校园文化,在信息网络的作用下,学生能够接受最好的培养与校园文化熏陶,物联网打破了从前校园基础设施的局限性,实现了利用现代技能补救学校校园文化的欠缺问题。
  六、结束语
  综上所述,在智慧校园文化的建设中,师范院校因其独特的校园文化,我们在利用物联网建设智慧校园文化时,也要看到其中的问题所在,面对这些问题并解决,为我国培养更多优秀的教育事务者,这是我们师范院校所有领导都应该追求的指标。
  参考文献
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  基金项目:2016年湖北省高校学生事务辅导员事务精品项目 2016XGJPF4012。
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