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物联网专业本科教学研讨

发布时间:2018-12-27 01:06:07 文章来源:未来智讯    
    物联网专业本科教学研讨作者:未知   摘 要 随着信息技能的不时发展,特别是网络技能的深入应用,物联网作为第三次信息家当的浪潮,被越来越多的科技人员所关注。我国高等教育对物联网技能专业的指标定位必须与不同院校的办学特色相一致,不但需要重视学生的理论学习,还要重视实验课程的教学与考核,进一步培养学生的对物联网技能的能力掌握。本文将联合我国各高校对物联网专业的教学实际,谈一些相关的探索与研讨。
  关键词 物联网 本科教育 教学设计
  物联网技能的发展的发展,它将计算机技能、通讯技能以及微电子技能作为基础,它利用射频技能、传感器、分布式计算、无线传输及实时数据交换等技能与互联网变成了一个物物通讯的架构和系统。物联网作为第三次信息家当的发展趋势,受到了我国政府、教育、科研、家当界的高度重视,各高校相继申报和试行物联网专业,预示着物联网技能将成为未来发展的战略进程,为人们的生产、生活提供了辽阔的发展前景,中国的物联网发展已进入了一个全新的、难得的高速发展时期。
  与此同时,以计算机技能与网络技能为基础的物联网工程专业,也面临着如何建设物联网本科专业的严峻问题,从如何设置专业的培养方向,如何对培养的指标和课程教学体系建设,如何将学生的基性能力与社会发展需求相适应,本文将联合高校物联网专业的相关实际进行探讨,以期对相关决策者提供一定的参考与依据。
  一、物联网技能的发展现状
  物联网技能的发展与我国的信息化建设息息相关,任何一项技能的出现及发展都必须与其社会发展背景相适应。经过很长一段时间的发展,信息技能作为推动物联网技能发展的强力支撑,将伴随着通讯技能、微电子技能的飞速发展而日益成为促进社会经济发展模式的新动力。中国互联网信息中心在每年的网络统计汇报中指出,我国网民人数将近5亿,位居全球第一位,我国在无线射频技能、传感技能等领域的不时研讨和实践,已初步变成了覆盖人与物的网络信息技能系统,为物联网技能与互联网的接入提供了延伸和扩展。
  通过对人的分析,我们能够概述出物联网技能的所实现的功能。比如人是通过人的感觉器官来从外界获得刺激等信息,并通过人的神经系统来讲感知到的信息传递给大脑,大脑通过分析和处理,将感知的结果又通过神经系统传递给人的感官,通过感官的行为来作用于外界的事物。与此相同的是,物联网技能的实质便是通过多种技能来实现对外界的信息的获取,并传输给中央处理器,通过处理后将结构或指令传递给相关的电子设备或元器件,此项过程的完成是在计算、抑制、通讯、协调与自治中来实现对智能设备的管理与操作,从而实现对物的实时感知、动态反馈等。
  二、物联网专业与课程体系建设关系研讨
  (一)物联网工程专业的设置必须与社会需求相适应
  物联网技能的发展具有“新、长、专”的行业特点,它不但涵盖更的新型技能,也与很多家当存在关联,因此,对其发展必须由技能领域展开,逐渐实现物联网学科体系的全面深化和建设,在课堂体系设置上要根据社会、家当的发展需求,对课程体系的设计要联合国内外的先进的设置理念,十分审慎的规避风险,从而将“源学科”的专业优势发挥出来。
  (二)对未来社会就业岗位及就业能力进行相适应
  物联网工程专业不但具有信息技能的特征,同时与工程技能紧密相关,对学科的分类与定位也是当前争辨的焦点。我们知道,物联网技能的发展,主要依靠信息技能的传递来实现人、机、物的信息交换,从而将其归属于计算机学科对照合理。
  (三)对物联网技能专业与计算机专业之间的融合
  物联网技能是建立在计算机技能的基础之上,必然要与计算机技能的学科产生交叉和影响,因此,在对其专业设置时,要从学科关系上确立计算机专业的地位,并对教材建设、师资配备上保持一定的相适应。
  三、物联网专业本科段的培养指标
  制定合格的专业培养指标不但关系到学生未来就业的成败,同时对于提升院校的教育教研水平至关重要。为此,物联网专业在培养指标上应该从以下几个方面着手。
  (一)课程体系建设方面
  物联网专业的课程设置必须遵循学生德、智、体、美全面发展的要求,在计算机技能、通讯技能、软件技能等领域里培养扎实的基础,具备相应的职业道德,具备一定的工程技能理论知识,具备一定处理设计、集成、应用等一体化的技能能力。在课程开设方面要将高等数学、几率与数理统计、电路分析基础、场论与复变函数、高频电子技能、计算机语言程序设计技能、以及电磁场与电磁波、微波技能与天线等专业技能作为基础理论课程。
  (二)实践实习是物联网技能专业建设中的重要环节
  通过对电子电工实验室建设,为学生的实习与实操提供训练场地,物联网技能与工程技能具有紧密的联系,特别是软件课程设计、硬件课程实践,对各种电子技能、高频技能、以及通讯原理技能都需要在其相应的实验室进行实践和操作,唯有此,才能为社会提供高水平、高能力的综合性技术型物联网人才。
  (三)加强对物联网专业的师资建设
  师资力量是关系到专业开设成败的重要方面,各高等院校在人才的引进与调度上要联合课程开设实际,特别是对于电子信息工程专业的高职称的人才应该作为物联网专业人才引进的重点。
  总之,物联网专业的发展必将对国家的发展战略起到重要的推动作用,加强对物联网专业的学科建设,着眼于未来,将计算机技能、信息技能、传感器技能等学科的综合优势转化为提高学生的综合能力,为社会培养更多物联网人才。
  参考文献:
  [1]吴功宜.对物联网工程专业教学体系建设的思索[J].计算机教育,2010(21).
  [2]吴国民,徐秀芳.地方工科院校物联网工程专业人才培养的研讨[J].现代计算机(专业版),2011(13).
  (作者单位:武汉大学计算机学院)
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